三分钟热度的宝宝,为什么独爱一本书?

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  都说喜新厌旧是孩子的天性,但其实也有不少事儿,他是念旧的……你猜是什么?
  来自一位妈妈的吐槽:“前段时间带着宝宝回老家,很想让宝宝跟爷爷一起读《爷爷一定有办法》,可他怎么也不买账,一定要家里那本《大卫不可以》,天知道已经读了几百遍了。”
  经常看到孩子钟爱一个故事,书翻烂了也读不厌。孩子的情有独钟是怎么回事?爸妈老当复读机,累觉不爱又怎么办?

故事情结,孩子为什么喜旧不喜新?

  Q:孩子为什么喜欢故事?   学龄前儿童的思维方式以直观形象思维为主,缺乏逻辑推理能力,他们随时随地都在学——蓝色的天空,嫩绿的树叶,发现两个苹果吃了一个就只剩下一个苹果了,脑子里便有了对于数字和颜色的直观印象......孩子喜欢用这样的方式认识和发现这个世界。
  对于什么都想经历的孩子来说,新奇有趣的故事就是他们认识世界的奇妙入口。在故事里,小朋友能认识各种各样的动物,领略不同季节的美景,学习各类词汇:星星月亮、交通工具、天气词还有各种美食!
  Q:反复读一本故事,宝宝到底在“读”什么?   绘本上每样东西都画得活灵活现,渐渐地小朋友能在生活中一个个叫出瓜果蔬菜动物家具了,这些都是平时看书的时候认的。除了指认事物,孩子还能学什么呢?
  学的是概念和逻辑。   人的认知发展是一个过程,孩子老翻那本书,这次是在认动物,下次就在学概念了,比如大和小,多和少,学会比较;比如桃子和苹果都是水果,小狗和猫都是动物,学会分类。概念的学习不是一蹴而就的,需要不断重复和内化。
  Q:老讲“三只小熊”我也认了,不许讲错是闹哪样?!   宝宝们经常犯强迫症,餐具、着装、书包一定要按小爷的喜好准备得清清爽爽。临睡前也要犯个病,讲故事说漏了一个情节还要纠正,老妈子实在心里苦!
  这个道理我们说过很多次了,宝宝自我意识的萌生,对秩序感、安全感的要求猛增,反复听故事是体验掌握感的一部分。

做个多功能的复读机

  孩子爱读同一个故事,家长们却常常累觉不爱,“臣妾也很想换换口味啊!”同一本书,怎样带孩子读出不同的意味来?一本翻来覆去看了N遍的老书,怎么才能开出新花儿?读绘本啊,还是那句老话,人生如戏,全靠演技!
  我们都是演技派!   你有没有想过,除了你读,孩子爸读,平铺直叙地读,故事书还有其他打开方式?画面简洁、语言生动、情节活泼的故事书,简直是家庭舞台剧的最佳台本。
  刚开始读时,可以选择动物主题的绘本来练习,比如《亲爱的动物园》。   不同的动物叫声不同,初读的时候妈妈模仿,没多久宝宝就能跟着说出“咩咩”、“汪汪”这样子的拟声词了。下一次再读这本书,你可以只说半句:“小羊——”,让宝宝补足“咩咩”;也可以尝试你假扮动物,宝宝发声的形式。
  进阶版就是大家分配角色,一起演一出大戏,和孩子爸一起预习下睡前故事,一个演熊爸,一个演熊妈,孩子一定会有“熊孩子”的代入感,从被动地听到主动地说,孩子也会更勇敢,更主动。
  学会提问,孩子才会独立思考
  孩子学会说话了,听故事时也会老问“为什么”。不要忽视让人焦头烂额的“一万个为什么”,孩子的好奇心得好好保护,这也是培养他们独立思考和逻辑表达能力的好契机。
  宝宝:“为什么家里没有大象?”   (孩子看动物绘本的时候总有各种问题)   妈妈:“宝宝觉得为什么?”   (不一定要直接回答,或许孩子有答案)
  宝宝:“大象喜欢跟大象一起住/我们房子太小了/不喜欢吃面条”   (他一定会给你千奇百怪的答案)   妈妈:“你的意思是:大象太大,所以它不能住在我们家,而且他不喜欢吃你的小面条,他也喜欢跟爸爸妈妈住一起,对吗?”
  (就算孩子胡说一通,我们要用孩子听得懂的话帮他理顺逻辑,再说一次。 )
  宝宝的“故事情结”和“怀旧情绪”常常让人哭笑不得,但只要我们理解了,这是他用自己的方式在学习,就会觉得容易接受很多!你到底陪得专不专心,其实孩子一眼就看出来。有时候,我放掉手机,认认真真陪孩子读上一个小时的故事,你会发现,他看你的眼睛都会发光!
  此外,想把一个故事玩出花,还可以尝试“画出来”。很多孩子画画,长期停留在画静态的事物的阶段。尝试以故事为原型画画,同样的人物有不同的动作、情绪,孩子学会分页画故事,简直停不下来!
  我们的生活在复杂中一日一日度过,陪着孩子体验一下纯真和单调,也是不错的一种感受!

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